泰安少儿编程Python培训学校
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泰安少儿编程Python培训学校隶属于少儿编程Python教育科技有限公司，是泰安文化集团股份有限公司旗下青少年编程品牌，专注青少年编程培训教育，致力于从青少年开始培养面向IT行业高端财务人才。泰安少儿编程Python培训学校通过多年努力，在业界获得了广泛的关注。
国内专业青少年编程培训学校
泰安少儿编程Python培训学校于2001年成立，专注于青少年编程培训，是国内专业青少年编程培训学校，堪称青少年编程培训界的黄埔军校。
强大的青少年编程教学团队
由中国青少年编程培训大咖高洛峰领衔的教师团队，汇聚业内名师。
培训青少年编程人才多
泰安少儿编程Python培训学校已累计培养青少年编程人才数百万名，在校生五千余人。
泰安少儿编程Python培训学校校区，占地一万多平，3栋教学楼，2栋宿舍楼，上海校区占地两千余平，同时容纳在校生近两千人！
通过编程游戏来自的启蒙和可视化图形编程等又色运析局烧说直受课程，培养孩子计算思维和创新思维，更能激发孩子对互联网程序的热爱。通过了解编程思维，让孩子懂得把大的问题拆分，化繁为简的去解决。通常来讲，少儿编程现在比较主流的学习课程scratch、appinventer、Python、C++，scratch作为入门课程，主要锻炼孩子的逻辑思维能力、创造力，以及创新能力，界面卡通，积木式，易学习。关于少儿编程的学习内容，不同的机构有不同的课程体系，经过两年的发展，“scratch-python-C++”这样的少儿编程课程体系已经渐渐统一了这个行业。少儿编程重点不是教授一门技术，而是教会孩子一种思晶渐晚永艺白维方式。
孩子有兴趣才学，没有你不要强加，强加也没用，学编程本身没有任何“钱途”，只能算一个技能，不过他要是真的自己感兴趣，那么给他买点编程的书和提供一台配置普通能上网的电脑就足够了，编程我感觉不是别人“教”会的，是自己学会的。当然，有个高手指导也是不错的，但主要还是靠自己吧
好吧，首先孩子不是必须要学python编程, 还是要按照兴趣针对性的为孩子提供学习方式。 当然如果他对python有兴趣，学习一门编程有益于锻炼逻辑思维，和对问题的处理方法，同时也能让好动的孩子安静下来。 如果解决了您的问题请采纳！ 如果未解决...
知乎我不专业，我自己就是和lz一样有这个问题，想做这样的事情，也经历过一些挫折，所以，我的回答不是专业角度来回答，因为我本身也不专业来自。刚好我和lz一样，所以针对程想自学画的人，还是有点可以分享的。希望刚好完全回答了lz的问题，如车取两操依果没有我可以补充。其实大部回食正迅七取卫到镇或修分的时候我们画画都是为了表达自己内心的想法，生活中有趣的事情，一种情绪的抒发，所以很多人都很喜欢画画，也有很多人想学画画。我是小时候被父母送到了课外学习班学画画，小时候父母的同事有一个美术老师，在他家跟他的小孩一起画，但是实际上都是很不专业的，真正专业的画的话，还得从高中开始，到大学一直磨练，但我爸是一个知识分子，让我报考了理科班，现在做了工程师，压眼地育所以与画画无缘。虽然做不了专业草为概植的，自己平时无聊画，记录生活总是可以的吧，当再次笑垂谈实呀拿起笔的时候，还是会力不从心，就算慢慢的画，也几乎画不好。所以就开始学画画划活制蛋续庆接。所以作为一个想画的更好但可以不达到（我希望我是最好尽量达到此种独始且审诗底卷）专业水平的朋友来说，我的意见可以参考参考。首先，每次我都和朋友说，他们想画画，我就先泼个冷水，画画是一个非常枯燥无趣的事情，绝对不是什么有爱的可鸡分爱的事情，为什么这么说呢，因为你只看到了其他人画的好地方，看不到人家付出的努力和艰辛。当你开始画的时候，你就会觉川证金态行践拉军得非常的异常的无聊和枯燥，所以难免造成反作用，觉得原来是这个样子的，我要的画画绝对不是这个样子，反而会过早的放弃。而为什得践课衡湖山密么后来会有爱了呢，那是因为当有京贵爱片书办河化苦了检了一定的基础之后，可以自我创造了之后，才会出现有爱的这种情况。如果没有基础，那画出来了连自己都觉得鲜占别过及包需直没有意思，是很打击人的。大家可以想象一下自己专业的事情，比如我做为一个程序员，在一开始学的3、4年里，几乎是一事无成，只有工作之后，了解了相关专业背景知识，学习到了很多东西之后，当所有的编程技能成为一种基础，一种本能之后，专业性才体现的出来，所以写的程序很有趣很funny，在没有这些过程的时候，写出来的都是垃圾，不值一提。所以我上面想说的是，基础很重要，学画很枯燥。这个时候肯定有人有很多疑问说，你看很多印象派现代派艺术家，甚至很多当代艺术家都很不写实，画的很虚幻也很好，而且我只是想是己南句垂玉手绘人物这么简单的事情磁坏业济，还需要学那么多呢？而且大家肯定也有像之前我这样的想法，看到别人的画，觉得真的太简单了，想如果是我也能达到这样的水平，什么卡通娃娃啊、可爱的娃娃、小机器人啊什么的，其实最后发现自己画出来连自己图南乐鄙视的所谓“水平一般”的画都打不到。其实这个原因是因为很多绘画细节的地方是很难掌握的。那么自学画一般会出现什么问题呢？（当然我废话多，马上就要揭晓如件说联额何学习了）首先是照着书本画，比如画吃东西啊，画水果啊，画小动物，虽然画的一般，但是在业余水平中算不错的了。这个阶段是很容易做到的，只要你平时愿意花时间去画，完全可以做到，这个时候你会有两个选择，一个是业余的人甚至不会画的人会觉得你画的不错，这个时候你完全可以就一直这样下去，在这个圈子混，这是一种。另外一种是你发现还有更多人画的更牛逼，可是你怎么画都画不到那么牛逼，那些业余圈子的人对你的夸奖现在对你来说已经毫无意义了，因为你看到更好的了，你也想做到那样，但是无论如何你怎么做都做不到，那么就到下一个阶段。当然，这个阶段很轻松，大家会夸你，专业的看不上你。但当你往上的时候，你对不会的人的夸奖就不在乎了，而专业的会来看你是不是有趣了，这个时候批评会很多。会有落差。ok，继续。学习基础。基础，无论什么时候都是重中之重。首先，我们要看画画是什么东西，其实在这个阶段，离创作还早的很，早十万八千里，这个时候学的基础，是80%甚至90%的人都可以达到的，只要努力和坚持，完全可以达到。这个时候纯粹是一个智力游戏，但大部分人又不是智障，所以完全可以达到此水平。有信心了吧？那怎么做好呢？我是这样的。美术基础基本上是三块，分别是素描，速写和色彩。如果你过了上面那个自我乱画的阶段，就需要详细的了解这三部分。素描帮你掌握结构，以及光影的关系，很多初学者（包括我自己），素描画的很一般，一方面是对结构和光影的不了解，比如画一个石膏体，画的歪歪曲曲，不像，这里大家会发现这么简单的东西我怎么做不到呢？实际上你自己去画就知道了，很难画，但我之前不是说了大部分人都可以画么，对，只要一天一张，一张4-8小时的高质量素描，大概一两个月就完全达到很好的水平了，是不是很诱惑？但所有的技巧都是这样，真理就是不停的练习，可惜很少能做到这样的觉悟。很重要的是，素描不仅帮你了解结构，明暗关系，透视能力，实际上还锻炼了你画线的能力，理解线条，理解铅笔。当然，更重要的是帮助你的眼睛看清了这个世界，帮助了你如何拆解事物！比如饮水机是不是一个圆柱体和一个立方体？而且，自然界中是没有线这个概念的，人看东西，首先是看剪影，素描也可以帮助你完成这方面的锻炼。比如人体难画吧？面部难画吧，当你自然而然本能的拆解成几何体之后就简单了。人体是不是球体+立方体+圆柱体？等等。当然，也不是那么简单的，但是不做好上面一步，这一步就完全无从下手。当素描画好了之后，其实就算是业余的可以不画的那么牛逼，因为期待不同，你就会发现自己画画的时候下笔更有力，更活，更稳。这一点肯定很多人无法理解，包括我自己也理解了相当长时间，什么叫更活、更稳，老师总说你画的线条太死了，很难理解，但是一旦突破了，就能明白了。这些是后话。当然，速写和色彩也是非常重要的。速写锻炼短时间的对物体的把握能力。比如这个人的特征是尖嘴猴腮，还是体型偏胖，还是瘦弱的不堪一击等等，也帮助你快速的对人物和动物进行拿捏，坐着站着躺着和运动中的人物，都是不一样的。速写实际上也可以帮助对透视的更深入的理解，对色彩的简单运用。比如透视是什么，进大原小对不对，很简单吧，对于工科理科的人来说是不是超级简单，但是你试试就知道了，其实不简单，需要大量的练习来使之成为本能。前面说的素描需要画时间，而速写可以简化素描方面锻炼的时间，也简化了色彩锻炼的时间，但是素描的重点在于透视原理的掌握。练习的时候需要强化锻炼以下几点：1. 速写的结构2. 透视以及其他用画画出立方体感的方法3. 色调、质感和暗部的投影4. 构图不过上面的4点不是定论，可以有偏重的练习，但是结构和构图都是非常重要的，一旦你的画面不正确，无论如何去修改都是作废。最后就是色彩了，色彩就更加复杂，但是绝对是建立于素描上对明暗的把握的基础上的。举个例子，苹果是红色的吧，很多人画苹果肯定画一个红色的圆，但这个就错误了。首先，苹果不是圆，是平的（在素描里会锻炼的），其次，苹果不是红色的，一个全部红透的苹果也不是，为啥，因为在光的照耀下，你会发现暖光下，红色可能是橘色的，背光面可能是深褐色的。一个苹果放在红色的沙发上，是会变淡的，或者沙发变深，虽然都是红色。一个苹果放在深色的沙发上，又会显得更亮。总之，颜色不是简简单单的256色或者什么之类的，它是一种组合的，被所有周边物体所影响的，甚至还有光的反射折射（素描里也会有）。其实色彩的练习就很多了，画瓶罐，画蔬菜，其实这些在素描里都有练习，只是深入的对光的研究。其实我自己在学基础之后，特别是学素描之后，很长一段时间有色彩恐惧症，因为发现自己对光对色彩如此的不了解，根本不要说画了，连拿笔都不敢拿，因为一画就是错的。废话那么多，说了基础之后，讲讲我自己是怎么练习的吧。首先，我报了个班，这个班级是业余画画的，看每个人对自己的要求，如果你想画好，老师会从基础教你，如果你只想画着玩，提高品味和对美术的理解，也可以随便画色彩什么的，但老师还是会推荐慢慢从基础学起，可以不用画的很好，但是需要理解基础。这里老师的作用绝对不是上课什么的，就连很多美术班的同学朋友出来跟我说，其实老师的作用不大，还需要自己去探索，去读书，去看画展。确实是这样的没错，但是对于初学者来说，老师的作用还在于帮助你找出自己的问题。因为你没有一双牛逼的眼睛之前，你会对自己的画感觉很满意，实际上挫的一无是处你都不知道，（你的练习绝对要保留，只要你不断的练习，就算是一个月，你也会发现很明显的进步，会自己找到之前画的问题）。老师在这个时候会提示你整个画面的问题，你会发现我靠真的啊，原来画的这么不对，结构不对，构图不对，色彩也不对。然后你再重复的练习之后会发现，果然画的更好了，之前的是画的不好的。其次，是不停的画，我自己有随身携带的小本子用来手绘，一方面是记录生活，另一方面是，基础训练是很枯燥，枯燥就会很容易让人放弃，我自己想放弃了好多次，但是画了手绘，小物件，会发现基础确实带来了很大的提升，会发现真的越来越牛逼了。提升了自信心，另外又帮你找到了很多基础不牢固带来的问题，这个时候你就又会回头去练习基础。因为不是专业的绘画，达不到专业的强度，但记得切记要不停的画，时间长短都无所谓，之前也提到过，这个阶段大部分人都能达成，只是时间长短，专业的也许3-4年，普通的我们来说，10年都无所谓对不对，反正不靠这个吃饭，但是画的牛逼之后完全会让人开心，提升生活品质，而且我又要强调一遍，哈哈，大部分都是可以做到这一点的，只要坚持，还没说到拼天赋的时候呢。然后上面一点反复的练习，其实对于专业的来说也是一样的，反复的画，虽然很搓，但是给老师看，老师指出了问题，然后再画，再反复练习，最后就慢慢练习，这是一辈子的事情，其实哪个专业不是呢？也许后来你牛逼的不用老师了，但还有同行呢，对吧，总有更牛逼的画师。光影这种高级技巧我就不说了，我自己也很搓，还在学习中。但如何画的写实呢？就需要研究光影技巧，很多画其实你很仔细的看，画的相当的粗糙，为什么看上去那么真实呢，实际上就是光影效果，牢记世界上是没有线条的。最后，可能有人会说，那只要坚持那么多人做到，为什么还有画家呢。实际上就和很多人会写字会汉子一样，你还是无法成为作家。一个画家的画，故事很重要，结构构图是关键，要看述说了一个怎样的故事，比如下面这幅画，我临摹的一个原画，虽然很简单，只要几笔，就能看出画面中的冲突以及想要表达的故事。
一、嵌入式系统是软硬结合的东西，搞嵌入式开发的人有两类。一类是学电子工程、通信工程等偏硬件专业出身的人，他们主要是搞硬件设计，有时要开发一些与硬件关系最密切的最底层软件，如BootLoader、Board Support Package(像PC的BIOS一样，往下驱动硬件，往上支持操作系统），最初级的硬件驱动程序等。他们的优势是对硬件原理非常清楚，不足是他们更擅长定义各种硬件接口，但对复杂软件系统往往力不从心（例如嵌入式操作系统原理和复杂应用软件等）。学习嵌入式的话可以去星创客了解下，不错的教程，对于有C基础帮助很大。另一类是学软件、计算机专业出身的人，主要从事嵌入式操作系统和应用软件的开发。学软件的人对硬件原理和接口通常难以有较好的掌握，最多也只能写部分BSP和硬件驱动程序。嵌入式硬件设计完后，各种功能就全靠软件来实现了，嵌入式设备的增值很大程度上取决于嵌入式软件，稍复杂的硬件都交给台湾或国外公司设计，国内的硬件设计力量很弱，很多嵌入式公司自己只负责开发软件，因为公司都知道，嵌入式产品的差异很大程度在软件上，在软件方面是最有“花头”可做的），所以搞软件的人完全不用担心自己在嵌入式市场上的用武之地，越是智能设备越是复杂系统，软件越起关键作用。
二、ARM+LINUX路线，主攻嵌入式Linux操作系统及其上应用软件开发目标： （1） 掌握主流嵌入式微处理器的结构与原理（初步定为arm9） （2） 必须掌握一个嵌入式操作系统 （初步定为uclinux或linux,版本待定） （3） 必须熟悉嵌入式软件开发流程并至少做一个嵌入式软件项目。 从事嵌入式软件开发的好处是： （1）目前国内外这方面的人都很稀缺。这一领域入门门槛较高，所以非专业IT人员很难切入这一领域；另一方面，是因为这一领域较新，目前发展太快，大多数人无条件接触。 （2）与企业计算等应用软件不同，嵌入式领域人才的工作强度通常低一些（但收入不低）。 （3）哪天若想创业，搞自已的产品，嵌入式不像应用软件那样容易被盗版。硬件设计一般都是请其它公司给订做（这叫“贴牌”：OEM），都是通用的硬件，我们只管设计软件就变成自己的产品了。 （4）兴趣所在，这是最主要的。
三、做嵌入式开发，我认为软硬件都懂,这是嵌入式高手所应该追求的,也是高手的必由之路。 硬件道路: 第一步: pcb设计,一般为开发板的电路裁减和扩充,由开发板原理图为基础,画出pcb和封装库,设计自己的电路。 第二步: sopc技术,一般为fpga,cpld开发,利用vhdl等硬件描述语言做专用芯片开发,写出自己的逻辑电路,基于alter或xilinux的fpga做开发。 第三步: soc设计,分前端,后端实现,这是硬件设计的核心技术:芯片设计.能做到这步,已经不属于平凡的技术人员。 软件道路: 第一步:bootloader的编写，修改, 通过这步熟悉arm硬件结构,学习arm汇编语言,阅读arm的芯片手册,感觉就是像操作51单片机一样操作arm芯片.这一步最好的两个参考资料就是:芯片手册和bootloader源代码。 第二步:系统移植, 驱动开发肌埂冠忌攉涣圭惟氦隶, 我只做过linux方向,所以也推荐学习嵌入式linux系统,作为标准体系,他开源而且可以获得大量学习资料.操作系统是整个计算机科学的核心,熟悉 kernel实属不易,kernel, 驱动开发的学习,没有什么捷径,只有多读代码,多写代码,熟悉系统api.. understanding linux kernel , linux device driver 都是不可多得的好书，值得一看。 第三步:应用程序的编写,各种gui的移植,qt , minigui都被大量采用,两种思想都类似,熟悉一种就可以。 软件道路中,驱动,系统应该是最深入的部分,不是短时间可以掌握的,需要有勇气和耐心。嵌入式开发,软硬结合,因为硬件条件比pc差很多,所以肯定会遇见不少问题,因此实践的勇气更加重要.有问题就解决问题，无数次的实验,也许是解决问题的必由之路。
从小就开始培养孩子的逻辑思维能力，能让孩子赢在起跑线上。编程猫全部使用图形化编程模块，让孩子在学习的过程中，建立起编程最重要的逻辑思维、算法思维，哪怕他们将来不从事计算机行业，对以后的职业规划也有一个好的铺垫。
从小就开始培养孩子的逻辑思维能力，这也能让孩子赢在起跑线上。上海傲梦，专业教授少儿编程，逻辑思维能力的训练。
一、唱歌教学中的拓展教学方式唱歌教学主要解决的内容是让学生唱会歌曲，一切手段和方法都是为了刺激学生的注意力。当然会唱歌曲并不是最终目的，但是学生首先必须学会歌曲。在此基础上引导学生走进音乐的更深层次，这就是唱歌教学的拓展。音乐课的拓展内容应该与学生现有的知识储备力群怀茶印套找投相联系。拓展后最终要回到音乐中。1．让音乐与生活沟通起来，拓展广阔的教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。例如：学唱歌曲《数蛤蟆》时，歌曲学会演唱后，教师可通过多媒体课件向学生展示出“狗”、“羊”等动才承深宪排外财移物的图片，让学生根据自己的生活经验，创编歌词，拓展思维，以达到优化教学过程的目的。教师为学生创造新的空间，让学生亲身体验、主动参与，取得良好的统日棉讨剂溶教学效果。2．音乐与美术学科联系起来，拓展学生的艺术可读上燃顾果正买义导同思维。音乐（四年级）培训资料音乐与美术同属于艺术这一大家庭，音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术。绘画是凝固的音乐，音乐是绘画排的芳姿倩影。这些足战训增以说明美术、音乐间困女济红象敌到编套是有着一种必然的联印系的。在课堂教学中，当听觉艺术与视觉艺术结合推磁雨压轻参形在一起时，它会同时刺激人的不同感官，参与到教学活动中来，互相影响，发挥着培原兵亚当养学生的审美能力和艺术的思维力具肉感品危、创造力的作用。例如：在教授歌曲《动画城》这首歌曲时，导入歌曲环节中，我制作了动画城片头中的许多的图片，设置了跟随歌曲《动画城》的动画播放，一下就吸引了学生的注意力，学生们在愉快的氛围中很快就学会了歌曲，学生学会歌曲后，我展示动画城10岁生日的图片，引导学生为动画城生日制作贺卡，让学生在歌曲《动画城》的伴奏下，学生画出自己喜欢的动画形象，学生们立刻拿出纸无它石成本树么题和笔兴奋地画起来，歌曲的伴奏既达到了复习歌曲的目的，又达到了活跃课堂气氛的效果。这样相关艺术间的横向联系和相关学科的整合，拓展了学生的思维，拓展了学生对不同艺术的综合感受，使新课程的注呀调下教学理念得以体现，教学过程的结构更加合理，提高了学生的学习兴趣和教学的效率。3．舞蹈表演是“音乐想象”的拓展。自古以来，舞蹈与音乐就是一对有机的结合体，是形体美与音乐美的交融。《乐记.师乙篇》记载道：“故歌之为言也，……言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故咏歌之；咏歌之不足，则手之舞之足之蹈之也。”说的是唱歌唱到激动时，不知不觉手也舞起来了，脚也跳起来了。由此可见，舞蹈是唱歌时感情的升华。如果音乐每两稳草略洲始温教学中，能做到根据歌曲的内容，创作一些舞蹈动作，让学生边唱边表演，定能加深学生对歌曲的内心体验与理解，拓展学生的“音乐想象”。例如，学习一年级下册《萤火虫》这首歌曲时，可以根据歌曲的律动，编一些萤火虫飞的舞蹈动作让学生模仿。演唱时，随着歌曲的难节奏与旋律，学生们收司亲玉好物觉场建挥动手臂，如同一只只小萤火虫上下飞舞。二、欣赏教学中的拓展教学方式1．与音乐大师对话，拓展学生欣赏能力。教科书只是学习音乐的例子而非全部，它苗衡粉协影吗给孩子的学习提供了一个选择的文本，而不是唯一的范本。教师应根据学强带师月液部立受评定鱼校、学生和自身的实际，给学生提供、介绍一些丰富多彩的音乐作品，让其聆听、感悟。可以让学生把他喜欢的名曲拿到课堂上，进行介绍、播放、讲解。在这过程中，学生犹如和音乐大师对话，犹如在人类音乐文化的长河中畅游。每学期给孩子们布置几首名曲的欣赏任务，几年下来，就会有很多名曲装到孩子的心中。不要说孩子们听不懂，在我们按部就班教育中出来的孩子又有几人真正理解和喜欢上了音乐？广泛的欣赏和与音乐大师们的直接对话，对孩子的熏陶是潜移默化和不可估量的。2．在欣赏教学中，拓展学生的创造性思维。在音乐教学中，还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。如在教完《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时，我放手让学生以小组为单位，对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务，各组都展开了激烈的讨论，并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的“汇报演出”中，每位学生尽管在其中担任了不同的角色，获得了不同经验，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维。虽然学生们的“作品”质量参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识，真正成了学习的主人。教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者（伴奏、播放音乐、组织评比等）。长期进行这样的引导和鼓励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。三、音乐活动中拓展教学的方式让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。我们在音乐教学过程中十分注重通过音乐活动过程的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题、探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。1．角色性体验，拓展学生的表演能力。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。如《摇篮曲》一课，我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，准备了很多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进行爱父母、尊敬长辈的教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编、表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参与，取得良好的教学效果。2．在情景剧中，拓展艺术活动的空间。情景剧的表演与创作是典型的艺术综合的过程。美术与音乐交融的前提是创设一定的教学情境。像植物的生长需要阳光、空气、水分、土壤和特定的生态环境一样，人的艺术能力的发展也需要适合条件和环境。例如小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的教学中，课前布置学生分组分角色自己动手制作小猴子、小鹿、小鸟、蜗牛的头饰。课堂上，先播放准备好的几段小音乐，让学生根据自己的感受和画面，选择一首清新优美的音乐来表现音乐剧开始的情形，选择一首缓慢、稳健的乐曲表现慢吞吞的蜗牛的形象，选择一首活泼欢快的乐曲表现小猴子、小花鹿、小鸟等形象。出示响板、木鱼、舞板、串铃等打击乐器，然后用正确的方法、适当的力度示范演奏，让学生有一个比较感性的印象。再请学生选择恰当的乐器表演音乐中描绘的情形：舞板表现小猴子的笑声，响板表现小鹿在笑和跳动，串铃表现小鸟在笑和飞的样子。在教师的指挥下，学生戴上自己制作的头饰表演真是惟妙惟肖，展现了音乐剧的故事情节。在这样的情境中，学生的学习活动是开心有效的，同时拓展了学生的思维，拓展了学生艺术活动的空间。四、丰富多彩的评价中，拓展学生的艺术表现力1．音乐会中的特长展示。不同的学生有着不同的音乐长处及短处，让他们自主选择音乐学习的评价方式，使其真正地通过音乐来培养德、智、体、美的全面发展，这也正是我们选择教育的出发点：尊重学生的发展，主动发展，有个性的发展，为他们拓展空间，挖掘学生的潜能。音乐会上，可吹、可拉、可弹、可唱，可以一人独演，也可以双人、多人合作演出，评委和主持人都由学生自己担任，评出的分数作为综合分，和平时的分数一起评出一学期的成绩。有些同学性格内向，不喜欢独立表现；有些同学的音乐表现力差，但是喜欢与同学共同参与音乐活动，因此“音乐活动的集体形式齐唱（奏）、合唱（奏）等为学生表现自我创造了条件，而且感人至深，影响巨大，极有益于个体与群体的交往、合作，能融洽人际关系，超越小我、融入大我，从而领悟共处的真谛”。2．唱歌练习中的激励性评价。小学低年级的学生，对某一事件注意力时间短，容易对各种事件发生兴趣，分散学习精力，而且课堂教学不容易组织，尤其是对于反复较多的歌唱练习的知识等，更是难以达到活而不乱的效果。例如学生在反复练习唱歌时，会因为多次的反复而失去兴趣，就可以采取分组竞赛的办法：将学生分成几个大组，分组情况写在黑板上，每一组唱完后，分别有教师和部分学生参与评价该组的演唱情况，等学生都唱完后，教师作一次比较性的评价，最后分别为每一组学生发奖，唱得最好的一组得一朵大红花，稍差一点的得一朵小红花，再差一点的得一朵黄花，很差的得一棵小草，以此激励学生为了小组的荣誉唱好。再者学生会在参与评价时发生随便说或者吵闹的现象，教师可以同时评出纪律红花，有些组就会演唱、纪律红花双丰收，有些唱得不好但却得到了纪律红花，这样会达到活而不乱的效果。3．观察与谈话参与到评价之中。在课上有许多学生不愿积极主动地去表达自己的意愿，显得胆小、害羞。遇到这种情况，一般可采用观察与谈话的方法对他进行评价。时间则选在小组创编或讨论时，观察各组的每一个人，找到那个不爱讨论的同学与他谈话。请他说说对歌曲的理解及创编的动作，并和他一起练习。同他一起唱、跳，带动起他的情绪，使他高兴地唱起来跳起来。同时教师对他的评价也会有新的认识。另外，运用多媒体辅助音乐教学，可以融声汇色，拓展审美视野；设境悟情，深化思想教育等，具有其他媒体所无法比拟的优势。但是，它并不能解决教学中的一切问题，如果使用不当，结果往往会适得其反。在教学中，必须特别注意适时适度使用，多种媒体优势互补、发挥人机交互功能等，以使教学取得最佳效果。新课程的实施，给我们每一个音乐教师提供了拓展教学天地、开发学生智力的舞台。实现了教学的内容从统一到多样，教学的方式从模式化到多样化。音乐教学的方式正在日新月异地发展。
编程要从现在开始学起，从C语言开始学起。谢谢。二、编程语言
三、从英语开始学
谢空交文降场叶谢邀约。如果对机器人编程感兴趣，那机器人编程不难学！针对题主这个零基础，首先要了解机器人编程是什么？机器人编程说简单一点就来自是人们想让机器人完成某个动作或任务，从而写出一串串编程缺动赵武众呼成呼差题员代码，再让机器人识别这些代码完成指令，从而形成的一门编程语言。它是软件+硬件结合的一门面向未来的学科，更是人工智能技术完美的载体！了解了什么是机器人编程，那如何学？我们就以哈工科教的课程体系来举例，两部分（硬件和软件）。硬件是用各种零件组装构建出机器人，不管大人还是小孩，这无非锻炼的是大家动手能力，且有说明书，不难！软件方面是已经自主研发配套编程软件，可以完成机器人的编程任务操作。这些都是哈工科教核心团队针对相关智能硬件研发出配套的编程软件，如积木式编程软件-DouBao编程软件，应用于mic际ro:bit编程的makecode模块化编程书低终告脱革早陈需度软件，应用于Arduino开源硬件编程软件——Arduino，应用于创客教育3D打印机械手的配套义细宗团露磁按软件——智能机械手等。不管题主是为大人还是小朋友了解，市场上机器人编程培训的机构都有很多，可以带自己带孩子去体验一下这些科技，让孩子感受一下机器人世界的奇妙之处，都是很棒的。
孩子学学 ev3 吧，资料多，全，容易上手
你好！scratch吧，可以让小朋友快速的喜欢上编程仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
一、暑假想给还在报个暑假班，我家附近光华中心有家童程童美机器人编程，不知道教学质量怎样，有去体验过的吗？求推荐！
二、《相思》：青山在，绿水在，伊人不在；风常来，雨常来，书信不来；舞能卖，唱能卖，相思难卖；秋去愁不去，花开心不开。终日心绪纷纷也，胸中谁仲裁？
三、对于培养孩子的编程能力和逻辑思维等来说是够用了。
if(ma_2 > 350)一、Python培训学习有很多，但是现在网络比较复杂，每个人的说法也是不同的，所以现在Python培训机构的话，最好还是自己去体验，试听一下，根据情况来决定。选择Python培训机构具体考虑以下几点：1、师资力量，名师出高徒，看看老师是否有实战经验、从业时间长短。2、课程内容，试听一下课程，是否符合自己的需求，是否贴近行业的发展，有无实战项目。3、就业保障，是否存在就业指导服务，有没有大企业合作，推荐就业等。4、教学环境，综合考虑一下教学环境如何，教学设备等。5、学员口碑，口碑也是选择机构的关键点，好的口碑、发展历程长久，说明培训机构更加资深，自然学习起来更加放心有保障。
二、python是很有技术含量的现在也很火，可是社会上教的多但是好的少。可不能随便找一个，优先考虑大品牌的并且实地考察对比。
三、IT培训机构哪家好，相信这是很多想要进入互联网行业发展或者是想要转行的那些人心中最大的一个疑惑。如何区别一个IT培训机构是否靠谱，成了你进入这个行业时需要考虑的首要问题，培训机构的质量也决定了你在进入这个行业时的起点，以及能否一帆风顺。在这里蜗牛学院就给大家讲解一下如何分析一个IT培训机构是否靠谱。一、看规模。规模太大可能教学会有松散，规模太小也没有质量保障、就业保障，要找就找那种有3-4家分校区的培训机构比较好，不大不小，处于发展中的这种培训机构最在意口碑，所以在教学上会特别重视。二、看品牌。品牌好坏是影响培训效果好与坏的重要因素，一般来说，品牌过硬的机构，培训质量有保证。三、看师资。对学员来说，高素质的教师是培训质量的重要保证。教师应具有丰富的产品技术和教学管理经验，熟悉当今IT行业的最新技术。此外，还应当注意，选择一些理论知识丰富，同时具备一些IT项目研发经验的老师，这类老师不仅可以帮你顺利通过考试，还能推荐你到大型软件公司上班。四、看教材。在IT培训领域，采用不同的教案和教材，培训效果会相差悬殊。注意教材更新的频率，看课程变更能够跟得上行业技术的变化。IT教材一般12个月左右就会更新一次，这样才能确保培训内容与时俱进。而一些培训机构使用的教材，竟然还是几年前的出版物，所以IT业最新发展技术与传统教材更新难以同步。另一方面，如果教材更新速度严重滞后于软件技术发展速度，那么师资素质又得不到提高，这将是一个恶性的循环。 五、看后续。如今，不少培训机构都会设立专门的就业服务部门，或是和知名IT企业合作，学员一进机构就会签订“就业协议书”，提供实习机会和就业推荐服务。选择这样的机构，学员往往能实现培训、就业的“双丰收”。
四、Python代码量少，入门比较简单，很适合零基础小白去学的。如果想学好Python，最好是去系统全面学习下，一般是5个月，费用是2万左右。可以去 千锋先试听两周，面授的。亲身去实地体验下，看你适不适合学Python，能不能学会。
五、大数据和人工智能时代的到来让Python迎来大爆发。学习Python可以做python开发工程师、python高级工程师、Web网站开发工程师、Python自动化测试、Linux运维工程师、python游戏开发工程师、python技术经理、python开发实习等职业选择。就业方向十分广泛。如果你想要专业的学习Python，更多需要的是付出时间和精力，一般在2w左右，4-6个月左右的时间。应该根据自己的实际需求去【千锋】实地看一下，先好好试听之后，再选择适合自己的。只要努力学到真东西，前途自然不会差。
请给个详细的讲解，越详细越好。过河(river.pas/c/cpp)【问题描述】在河上有一座独木桥，一只青蛙想沿着独木桥从河的一侧跳到另一侧。在桥上有一些石子，青蛙很讨厌踩在这些石子上。由于桥的长度和青蛙一次跳过的距离都是正整数，我们可以把独木桥上青蛙可能到达的点看成数轴上的一串整点：0，1，……，L（其中L是桥的长度）。坐标为0的点表示桥的起点，坐标为L的点表示桥的终点。青蛙从桥的起点开始，不停的向终点方向跳跃。一次跳跃的距离是S到T之间的任意正整数（包括S,T）。当青蛙跳到或跳过坐标为L的点时，就算青蛙已经跳出了独木桥。题目给出独木桥的长度L，青蛙跳跃的距离范围S,T，桥上石子的位置。你的任务是确定青蛙要想过河，最少需要踩到的石子数。【输入文件】输入文件river.in的第一行有一个正整数L（1 <= L <= 109），表示独木桥的长度。第二行有三个正整数S，T，M，分别表示青蛙一次跳跃的最小距离，最大距离，及桥上石子的个数，其中1 <= S <= T <= 10，1 <= M <= 100。第三行有M个不同的正整数分别表示这M个石子在数轴上的位置（数据保证桥的起点和终点处没有石子）。所有相邻的整数之间用一个空格隔开。【输出文件】输出文件river.out只包括一个整数，表示青蛙过河最少需要踩到的石子数。【样例输入】102 3 52 3 5 6 7【样例输出】2【数据规模】对于30%的数据，L <= 10000；对于全部的数据，L <= 109。
状态压缩DP,百度吃了空格,比较恶心,程序是我问人要的 var L,s,t,m,n,i,j,v,best:longint; x:array [0..100] of longint;{由左而右记录每个石子的位置} a:array [0..100,0..9] of longint;{a[i,j]为青蛙跳到x[i]-j位置经过的最少石子数} b:array [-10..90] of boolean;{b[i]记录能否用s到t这t-s+1种距离从原点到达横坐标为i的位置} function can(v:longint):boolean;{判别青蛙能否跳到位置v} begin if v<0 then can:=false else if v>=s*s-s{可以证明,当v≥s(s-1)时,一定可以用s和s+1两种跳跃距离到达位置v,所以要对s=t作特殊处理} then can:=true else can:=b[v] end;{can} begin assign(input,'river.in');reset(input);{输入文件读准备} readln(L);readln(s,t,m);{读独木桥长度、青蛙一次跳跃的最小距离，最大距离和桥上的石子数} for i:=1 to m do read(x[i]);{输入每个石子在数轴上的位置} readln; close(input);{关闭输入文件} for i:=1 to m-1 do{按照由左而右的顺序排列石子} for j:=1 to m-1 do if x[j]>x[j+1] then begin v:=x[j];x[j]:=x[j+1];x[j+1]:=v end;{ then } n:=m;while x[n]>L do dec(n);{去除独木桥外的石子} if s=t{若青蛙每次跳跃的距离唯一，则青蛙过河最少需要踩到的石子数best即为坐标位置为s整倍数的石子数} then begin best:=0; for i:=1 to n do if x[i] mod s=0 then inc(best); assign(output,'river.out');rewrite(output);{输出文件写准备} writeln(best); {输出best后关闭输出文件并成功退出} close(output); halt end;{ then } fillchar(b,sizeof(b),false); b[0]:=true;{计算小范围的情况} for i:=1 to 90 do{递推每一个坐标位置} for j:=s to t do {枚举青蛙一次跳跃的可能距离，计算青蛙能否跳到坐标位置i} b[i]:=b[i] or b[i-j]; for i:=0 to n do{状态转移方程初始化} for j:=0 to t-1 do a[i,j]:=n+1; x[0]:=0;{在0位置处增加一个虚拟的石子} a[0,0]:=0;{ 青蛙在0位置起跳} for i:=1 to n do{递推桥上的每一个石子} for j:=0 to t-1 do{枚举每一个可能的跳前位置} if x[i]-j<=x[i-1]{如果x[i]-j位置位于石子i-1的左端} then a[i,j]:=a[i-1,j-x[i]+x[i-1]] else begin{若x[i]-j位置位于石子i-1的右端,则枚举每一个可能的跳前} for v:=0 to t-1 do if can(x[i]-j-x[i-1]+v) and (a[i-1,v]
许昌少儿机器人培训通过提供符合6-18岁青少年学习的成体系的机器人课程和少儿编程课程， 培养孩子的创造力和系来自统化解决问题能力。学生可以完成全周期全体系的机器人教育知识学习 和少儿编程知识学习，熟练掌握机器人的设计、搭建和编程操控，并能开发自己的游戏、网站 以及人工智能分析工具，从而全面提高自身的科学素养和系统化解决问题能力，为未来成为工 程师和科学家打下坚实的基础。许昌许昌少儿机器人培训一般收费方式按照课时收费，费用根据不同机构，价格再150-250/课 时不等，一般给孩子报这类班可以建议先少报点课时（不要被销售说多报课时价格更优惠诱导 ），如果在上课过程中发配非现孩子对这块的确兴趣很大，再考虑加报课时，一般完整的课时在 30-50课时不等。希望能技二对选择给孩子报许昌少儿机器人培训的您有所帮助。
希望对你有帮助啊!!四、从JAVA入手
五、 这年头还是有着这么执着的孩子继续走程序员的路啊，后生可畏啊~~！ 关键是要坚持
一、我想学会机器人数控系统，进而开发出合理高效的编程语言解释器。但我的编程是0基础。我就想先学习汇编语言。根据了解，JAVA是可以跨平台的汇编语言。并且JAVA也是相对于其他汇编语言比较简单的。所以想以此入手。我知道，这个道路很艰难。但我知道一个人做事要做老黄牛，不需要很高的智商，只要坚持，任何事我们都可以做的很好。^_^ 请给个提示好么？
二、好吧，大哥你错了，java是在汇编之上的高级语言，意思就是更加偏于我们人类语言的，也就是更加远离电脑语言的。汇编语言和java相差不是一点点，而是很多，几乎没什么关联。一般先学c，然后是选择，如果你想学偏软(应用软件)的，可以学java,。。偏硬件的就是汇编。
三、老兄 你说的是robocode吧。 没有无敌的robo，也没有无敌的算法，神经网络和遗传算法一样可能被微tank玩儿死。 你去查询robocode，下载一些打榜top10的tank，比我email给你强得多。
